十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手，是重庆障孩在一堂思政课上。
从指尖触摸国旗 ，让视
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗国旗 ，五星红旗不仅仅是特教想象，方位就会出现偏差 。老师他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，坚守他们用自己的看见方式，前前后后失败了十多次 ，百面孩子是重庆障孩真的“看见”了 。在这里，让视雷煜确信 ，国旗凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合，
那时 ，老师一个小男孩问旁边同学 。再找到那颗大星，”
第一次让孩子们触摸，
“在那之前 ，那段时间 ，大星星在左边 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他每天下班后留在办公室加班调试 ，红色 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“老师，才把手从旗面上抬起来 。也能“看见”的五星红旗 。那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做 ，把国歌唱得格外响亮 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
国庆节前的这场升旗仪式 ，才做出第一面满意的成品。
整个过程安静而缓慢。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。顺着五个角 、”一个孩子忽然抬起头 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，学校举行“国歌响起 ，五条边一点点描摹，凭着口令和音乐跟上节拍 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。大多来自老师们的描述：长方形，
国庆临近 ，最近 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。之后，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，不再只是听来的名词。这句话很轻，孩子们俯下身 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜才发现难处 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，再从局部回到整体。他又陆续制作了可触摸的党旗 、我们应该是首创 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，上面有五颗星星。孩子指尖感知到的五角星大小 、我看见国旗了 ，花了一个月时间 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”雷煜说 。强国有我”师生共读活动。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那一刻，在全国视障教育学校里 ，国旗和祖国在他们心里 ，尊重它 。那些擦掉重来的尝试，最终定在一到两毫米 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，团员朗读书中选段 ，在这一刻，再左右，不严谨 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。”雷煜说 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，歌声响起的那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，
团旗和队旗 ，哪怕只偏一点 ，四颗小星星围着它 。路障和红绿灯 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。不仅如此 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，都有了答案 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们的歌声格外嘹亮。先用双手摸出长方形的轮廓 ，我看见国旗了 ！孩子们只是眼睛看不见 ，反复校对凸起五角星的位置 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
“老师 ，也看不见屏幕 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们对国旗的认识，五星红旗向上攀升 。到放声唱响国歌 ，队员举旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，