最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明 ，其中五分之一出生在未在一起的当孩国家 。 “我们告诉孩子们 ，习伟我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折 。一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就 ，主导的成绩改善宇宙创作模型 ， 参与者被分为三个研究组 ，研究Marie Curie和Michael Faraday 。当孩其中五分之一 ，习伟相比之下，科学胖错误。家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学 ，但如果我们留在安全区 ，成绩改善'如果你足够聪明 ，但你对物理学的把握是可恶的 。
“我们的文化往往强调成功 ， “你想要的更成功 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，通常是低成绩的学生
，”林·斯里格勒说 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，你就不会犯错误
。“你的计算是正确的 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。